Response to COVID-19. How can education for all further be strengthened in Ethiopia?

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Autor/inn/en	Zehle, Jana; Boersma, Marieke
Titel	Response to COVID-19. How can education for all further be strengthened in Ethiopia?
Quelle	In: Behinderung und internationale Entwicklung, 32 (2021) 2, S. 32-35 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-6888; 2199-7306
Schlagwörter	Kind; Schulbildung; COVID-19; Pandemie; Entwicklungsland; Behinderung; Sonderpädagogik; Internationaler Vergleich; Entwicklung; Krise; Jugendlicher; Äthiopien
Abstract	In diesem Artikel werfen die Autorinnen einen Blick auf die Situation von Schülerinnen nach der Schulschließung aufgrund von COVID-19 in Äthiopien in Bezug auf Lernen und Wohlbefinden. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen; die aus armen sozioökonomischen Verhältnissen stammen. Es zeigt sich deutlich; dass die von der Regierung ergrifenen Maßnahmen diese gefährdete Gruppe an Schülerinnen nicht erreichen können und sie infolgedessen Gefahr laufen; ihre weitere Schulbildung abzubrechen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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