Evolution inter- und transdisziplin? erschliessen. Das Potenzial philosophischer Gespr? he im (naturwissenschaftlichen) Unterricht.

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Autor/inn/en	Bernhard, Deborah; Helbling, Dominik; Wilhelm, Markus
Titel	Evolution inter- und transdisziplin? erschliessen. Das Potenzial philosophischer Gespr? he im (naturwissenschaftlichen) Unterricht.
Quelle	In: Inter- und transdisziplinäre Bildung, (2021) 1, 14 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Kind; Gespräch; Biologieunterricht; Evolution; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Philosophie; Interdisziplinarität; Forschungsprojekt
Abstract	Die fehlende Akzeptanz der Evolution sowie die Entwicklung adäquater naturwissenschaftlicher Vorstellungen gelten im Biologieunterricht als grosse Herausforderung. Der Einbezug verschiedener Perspektiven auf die Thematik mithilfe der Me-thode des Philosophierens scheint ein vielversprechender Lösungsansatz zu sein. Der vorliegende Artikel stellt das Potenzial philosophischer Gespräche im Kontext eines inter- uns transdisziplinären Unterrichts dar und erläutert dieses anhand eines aktuellen Forschungsprojektes zur Evolution.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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