Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rogge, Tim; Vogelsang, Christoph; Pollmeier, Pascal
Titel	Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien.
Quelle	In: Seminar / bak Lehrerbildung, 27 (2021) 4, S. 91-105Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Forschung; Interview; Methode; Beratung; Lehrerbildung; Feedback; Video; Reflexion (Phil); Praxissemester
Abstract	Tim Rogge, Christoph Vogelsang und Pascal Pollmeier berichten von einer Interviewstudie, die die Perspektive von Lehramtsstudierenden auf verschiedene methodische Zugänge für das Unterrichtsfeedback im Praxissemester beleuchtet. Mit dem eingesetzten Instrument der Videografie sollen Reflexions- und Beratungsprozesse besser umgesetzt werden. Das emotionale Erleben der Studierenden und die Erwartungen an Feedback stehen dabei im Mittelpunkt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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