Lesson Study. Unterrichtsentwicklung durch gemeinsame Beobachtung und Beurteilung von Lehr-Lernprozessen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klopsch, Britta
Titel	Lesson Study. Unterrichtsentwicklung durch gemeinsame Beobachtung und Beurteilung von Lehr-Lernprozessen.
Quelle	In: Seminar : bak-Vierteljahresschrift, (2022) 3, S. 102-115Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Beobachtung; Lehrerbildung; Lehr-Lern-Prozess; Unterrichtsentwicklung; Seminar; Konzept; Baden-Württemberg
Abstract	In ihrem Beitrag legt Birgit Klopsch, die die Erprobungsphase wissenschaftlich begleitet, die Grundzüge von lesson study dar, die u.a. zielgerichteten kollegialen Austausch, Selbst- und Teamreflexion, Kooperation und Kollaboration beinhaltet und eine Auseinandersetzung mit dem eigenen subjektiven Konzept, entstanden aus individuellen Lernerfahrungen, ermöglicht und zielgerichtet fördert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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