Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ifenthaler, Dirk |
|---|---|
| Titel | Learning Analytics. Grundlagen im Kontext der Schule. |
| Quelle | In: Seminar : bak-Vierteljahresschrift, (2022) 3, S. 52-63 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1431-2859 |
| Schlagwörter | Learning Analytics; Kompetenzerwerb; Medieneinsatz; Fernunterricht; Lehrerbildung; Digitalisierung; Lernerfolg; Lehrerbildung; Lernerfolg; Digitalisierung; Fernunterricht |
| Abstract | Tatsächlich scheint, nimmt man die "Sichtbarkeit" von learning analytics zum Maßstab, das deutsche Bildungssystem mit diesem Konzept im Gegensatz etwa zum angelsächsischen zu fremdeln. Ein Grund dafür könnte in seiner primär technischen und konzeptionell eher apersonellen Grundierung gegeben sein. Mit der Etablierung von Fernunterricht im Zuge der coronabedingten Schulschließung hat jedoch der allseits festgestellte Lernrückstand nicht nur auf die soziale Bedeutung von erfolgreichem Lernen aufmerksam gemacht, sondern zugleich auf einen deutlichen Kompetenzrückstand in Bezug auf lernwirksame, technikgestützte Lehr- Lernsettings. Hier liegen die wesentlichen Entwicklungspotenziale von learning analytics auch und gerade für die Lehrkräftebildung. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2023/1 |
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