Das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen als "practical turn" in der Lehrerausbildung.

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Autor/in	Stiller, Edwin
Titel	Das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen als "practical turn" in der Lehrerausbildung.
Quelle	In: Politisches Lernen, 36 (2018) 3+4, 6 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-1965
Schlagwörter	Evaluation; Lehrerausbildung; Politische Bildung; Praxissemester; Weiterentwicklung; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Beitrag skizziert Anspruch und spezifische Ausprägung des Praxissemesters in Nordrhein-Westfalen, bilanziert erste Evaluationsergebnisse und lotet Chancen und Grenzen des Praxissemesters für das Fach Sozialwissenschaften aus. Der Beitrag geht davon aus, dass das Format Praxissemester sehr gute Lerngelegenheiten für Studierende eröffnet, sich professionsgerechter auf den Lehrerberuf vorzubereiten. Die neuen Kooperationsstrukturen bieten zudem neue Möglichkeiten der fachlichen Weiterentwicklung.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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