Organisationsentwicklungsprozesse zur Prävention und Gesundheitsförderung im Setting Kita im Projekt Präventionsnetzwerk Ortenaukreis (PNO).

Autor/inn/en	Döther, Sabrina; Fröhlich-Gildhoff, Klaus
Titel	Organisationsentwicklungsprozesse zur Prävention und Gesundheitsförderung im Setting Kita im Projekt Präventionsnetzwerk Ortenaukreis (PNO).
Quelle	In: Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung, 5 (2019) 1, S. 78-94 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2199-7802
Schlagwörter	Empirische Forschung; Forschung; Jugend; Kindheitsforschung; Kind; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Gesundheitsförderung; Setting-Ansatz; Forschungsstand; Jugendhilfe; Kinderhilfe; Praxisforschung; Prävention; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Forschungsprojekt
Abstract	Das Präventionsnetzwerk Ortenaukreis hat die Förderung der körperlichen und seelischen Gesundheit sowie der sozialen Teilhabe von Kindern von 3 bis 10 Jahren und deren Familien in einem großen Flächenkreis zum Ziel. Innovativer Ansatzpunkt ist dabei die Verknüpfung einer kommunalen Gesamtstrategie im Ortenaukreis und der bedarfsgerechten Gesundheitsförderung in Kitas (und Grundschulen) im Setting-Ansatz. Hierfür werden Kita-Teams (und Grundschulkollegien) qualifiziert, um die Einrichtungen zu gesundheitsförderlichen Institutionen zu entwickeln. Dieser Artikel stellt Auszüge aus der Gesamtkonzeption des vierjährigen Praxisforschungsprojekts und der umfassenden Begleitevaluation auf Ebene der Kindertageseinrichtungen dar. Die dargestellten Ergebnisse machen deutlich, welche besonderen Faktoren zum Erfolg der Organisationsentwicklungsprozess in den Einrichtungen beitrugen und inwiefern diese auch Einfluss auf weitere Ergebnisse des Projekts haben. Nennenswerte Faktoren waren hierbei z. B. eine hohe Motivation des Gesamtteams zur Projektteilnahme sowie die hohe Flexibilität in der Durchführung und Begleitung durch die Prozessbegleiter*innen während des Prozesses.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1