Reflexion anregen durch eine Zusatzqualifizierung zum/zur Sprachlernberater:in.

Autor/inn/en	Ebid, Adriana; Saunders, Constanze
Titel	Reflexion anregen durch eine Zusatzqualifizierung zum/zur Sprachlernberater:in.
Quelle	In: Kontexte : internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, (2023) 1, S. 79-99 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2941-1408
DOI	10.24403/jp.1297020
Schlagwörter	Beratung; Berufsfeld; Lernen; Professionalisierung; Spracherwerb; Berater; Weiterbildungsangebot; Coaching; Zusatzqualifikation; Beratung; Lehrerausbildung; Lernen; Spracherwerb; Reflexion (Phil); Professionalisierung; Zusatzqualifikation; Berufsfeld; Weiterbildungsangebot; Coaching; Berater
Abstract	Der Beitrag stellt dar, wie erste Schritte in einer Qualifikation zur/zum Sprachlernberater:in im Rahmen der Deutschlehrer:innenausbildung die Reflexion mit Blick auf das zukünftige Berufsfeld fördern können. Dabei werden anhand eines Beispiels des DaF-Studiengangs an der Friedrich-Schiller-Universität Jena die mögliche curriculare Verortung einer solchen Zusatzqualifikation, ihre Ziele und ein konkretes methodisches Konzept sowie ausgewählte analysierte Wirkungen dargestellt. Die Ergebnisse zeigen unterschiedlich konkrete Reflexionen zur späteren Lehrtätigkeit (implizit, normativ, explizit), wobei die einzelnen Reflexionsanlässe individuell unterschiedlich genutzt wurden. Bei der Durchführung einer solchen Zusatzqualifikation sollte daher die Weiterarbeit mit den Reflexionen in der Gruppe bzw. weiterführend im Studium berücksichtigt werden.
Erfasst von	Forschungsstelle für Lehrendenprofessionalisierung, Unterrichts- und Schulentwicklung in DaF weltweit, Jena
Update	2023/1