Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Grassinger, Robert |
|---|---|
| Titel | Beratung Hochbegabter. |
| Quelle | In: Heilpädagogik online, 8 (2009) 2, S. 138-162
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| Beigaben | Literaturangaben; Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1610-613X |
| Schlagwörter | Begriffsbestimmung; Hochbegabung; Diagnostik; Förderung; Beratung; Mentoring; Sonderpädagogik; Konzept; Modell |
| Abstract | Beratung zählt zu den ureigensten Aufgaben heilpädagogischen Handelns, im Besonderen auch die Beratung Hochbegabter. In einführenden Zeilen werden Beratung und Hochbegabung definiert und primär, sekundär als auch tertiär präventive Beratungsanlässe in der Hochbegabtenberatung vorgestellt. Mit dem ENTER-Triple L-Modell wird daraufhin ein evaluiertes Beratungsmodell beschrieben, das sämtliche Beratungsanlässe adressiert. Es besteht aus den drei Beratungskonzepten Lernberatung, Lernplan und Lernpfad (Triple L), die jeweils in fünf Beratungsphasen unterteilt sind: Explore, Narrow, Testing, Evaluate und Review (ENTER). Die Lernberatung ist indiziert bei primär und sekundär präventiven Anlässen, während Lernplan und Lernpfad für primär und tertiär präventive Anlässe konzeptualisiert wurden. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2023/1 |
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