"Ich schäme mich ja so!" Eine wissenschaftliche Untersuchung zum Selbstkonzept von Schülern und Schülerinnen an der Sonderschule für Lernbehinderte.

Autor/in	Schumann, Brigitte
Titel	"Ich schäme mich ja so!" Eine wissenschaftliche Untersuchung zum Selbstkonzept von Schülern und Schülerinnen an der Sonderschule für Lernbehinderte.
Quelle	In: Heilpädagogik online, 7 (2008) 1, S. 83-92 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-613X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Schamgefühl; Selbstkonzept; Lernbehinderung; Stigmatisierung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Desintegration; Migrant
Abstract	Die Autorin hat in einer empirischen Studie untersucht, welche Effekte die Überweisung zur Sonderschule für die betroffenen Schüler hat. Sie fand heraus, dass ihre eingeschränkten Handlungsmöglichkeiten - aufgrund ihrer deprivierten familiären Situation und/oder ihres ethnischen Minderheitenstatus - zusätzlich reduziert werden durch ihre soziale Scham als Sonderschüler. Migrantenkinder sind davon besonders betroffen. Die immer noch vorhandene Vorstellung, die Sonderschule könne leistungsschwachen Schülern ein positives Selbstkonzept vermitteln, erweist sich als falsch. Den Befunden zufolge werden sie in ihrem Menschenrecht auf Bildung verletzt. Politisch hängt die Verwirklichung ihres Rechts von ihrer individuellen Förderung in einer Schule für alle ab.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1