Inklusiver Unterricht. Eine qualitative Studie zur Wahrnehmung von inklusivem Unterricht von Lehrer/innen und Studierenden.

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Autor/inn/en	Laukner, Josephine; Hauenschild, Katrin
Titel	Inklusiver Unterricht. Eine qualitative Studie zur Wahrnehmung von inklusivem Unterricht von Lehrer/innen und Studierenden.
Quelle	In: GDSU-Journal, (2020) 10, S. 29-40 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-9191
Schlagwörter	Wahrnehmung; Schulpraxis; Grundschule; Lehrer; Fachdidaktik; Inklusion; Sachunterricht; Professionalisierung; Student
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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