Die Marginalisierung schulischen Misserfolgs als Ausdruck der Wehrhaftigkeit von Schülerinnen und Schülern. Zur Bedeutung adoleszenter Selbstidealisierungen.

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Autor/in	Labede, Julia
Titel	Die Marginalisierung schulischen Misserfolgs als Ausdruck der Wehrhaftigkeit von Schülerinnen und Schülern. Zur Bedeutung adoleszenter Selbstidealisierungen.
Quelle	In: Falltiefen, (2018) 4, S. 57-62 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2211-1892; 2511-1876; 2511-1892
Schlagwörter	Misserfolg; Schulpraxis; Lehrerbildung; Leistungsbeurteilung; Notengebung; Prüfung; Kasuistik; Leistung
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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