Die Perspektive der Autorinnen und Autoren auf wissenschaftliches Publizieren in der Berufsbildungsforschung. Berufliche Ziele, Publikationsstrategien, Zielgruppen sowie ausgewählte Dysfunktionen der Wissenschaft als soziales System.

Autor/in	Weiland, Meike
Titel	Die Perspektive der Autorinnen und Autoren auf wissenschaftliches Publizieren in der Berufsbildungsforschung. Berufliche Ziele, Publikationsstrategien, Zielgruppen sowie ausgewählte Dysfunktionen der Wissenschaft als soziales System.
Quelle	Aus: Offene Zusammenhänge. Open Access in der Berufsbildungsforschung /Hubert Ertl [Hrsg.]; Bodo Rödel [Hrsg.]. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich (2022) S. 66-86 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0035-vetrepository-780893-2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Image; Elektronisches Publizieren; Image; Berufsbildung; Bildungsforschung; Elektronisches Publizieren; Berufsbildung; Open Access; Open Access
Abstract	Im Forschungsprojekt "Open Access in der Berufsbildungsforschung" wurde deutlich, dass die Perspektive auf das wissenschaftliche Publizieren nicht ausschließlich unter Open-Access-Gesichtspunkten behandelt werden konnte, so wurde die Reputationsmechnismen in der Wissenschaft die damit verbundene Exklusivität und die Qualitätssicherungsaspekte ebenfalls in den Blick genommen. Im Beitrag steht "das Publikationsverhalten der Autorinnen und Autoren im Mittelpunkt. Vor dem Hintergrund der beruflichen Ziele sollen Publikationsstrategien und Zielgruppen sowie ausgewählte Dysfunktionen der Wissenschaft als soziales System, die Informationsflut und der wissenschaftliche Diskurs thematisiert werden." (BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2023/1