Offene Ganztagsgrundschule inklusiv. Auf dem Weg zum Rechtsanspruch.

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Autor/in	Rahnenführer, Tim-Simon
Titel	Offene Ganztagsgrundschule inklusiv. Auf dem Weg zum Rechtsanspruch.
Quelle	In: Jugendhilfe-Report, (2023) 1, S. 35-37Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Bildung; Erziehung; Grundschule; Nordrhein-Westfalen; Partizipation; Planung; Qualität; Entwicklung; Ganztagsschule; Planung; Grundschule; Ganztagsschule; Partizipation; Entwicklung; Qualität; Nordrhein-Westfalen
Abstract	In den Kommunen, in denen ämterübergreifend zusammengearbeitet wird und die Politik an einer Qualitätsentwicklung der Offenen Ganztagsgrundschule (OGS) interessiert ist, entstehen kommunale Rahmenkonzepte und Mindeststandards. Der hier gelebte partizipative Ansatz der Ämter befördert zugleich die Praxis in der OGS. Kommunen als Jugendhilfe- und Schulträger und die Schulaufsicht verstehen sich dabei als Verantwortungsgemeinschaft.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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