Wie hast du's mit der Inklusion? Denkformen inklusiver Pädagogik und ihre Praxis.

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Autor/in	Brandstetter, Bettina
Titel	Wie hast du's mit der Inklusion? Denkformen inklusiver Pädagogik und ihre Praxis.
Quelle	In: Unsere Kinder, (2022) 6, S. 10-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2518-3907
Schlagwörter	Pädagogik; Kind; Kindertagesstätte; Didaktik; Inklusion; Diskriminierung; Prävention; Vielfalt
Abstract	Der pädagogisch-didaktische Umgang mit Vielfalt hat sich seit den 1970er Jahren in zahlreichen Konzeptionen ausgeformt. Die Bandbreite reicht von integrativer Pädagogik über interkulturelles bzw. interreligiöses Lernen, vorurteilsbewusste Bildung bis zur "Pädagogik der Vielfalt und Inklusion". Die Ausprägungen sind jeweils von bestimmten Vorstellungen über Normalität und Differenz getragen und weisen stärken und Schwächen auf. Im Folgenden werden fünf mögliche Denkformen inklusiver Pädagogik skizziert, die sich zur Reflektion der eigenen Praxis eignen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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