Zur Relevanz des Praxisbezugs im Studium Soziale Arbeit. 'Begleitete Praxisphasen' studieren.

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Autor/inn/en	Roth, Alexandra; Burkard, Sonja; Kriener, Martina
Titel	Zur Relevanz des Praxisbezugs im Studium Soziale Arbeit. 'Begleitete Praxisphasen' studieren.
Quelle	In: Sozialmagazin, 48 (2023) 3-4, S. 33-41 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-8469
DOI	10.3262/SM2304033
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Lernen; Professionalisierung; Praktikum; Studium; Hochschule; Soziale Arbeit; Praxis; Qualität
Abstract	Der Fokus des Beitrags von Alexandra Roth, Sonja Burkard und Martina Kriener liegt auf 'begleiteten Praxisphasen'. Diese implizieren als praxisbezogene Studien-/Qualifizierungsanteile besondere Erfordernisse, Herausforderungen und Hoffnungen, da sie an beiden Lern- und Bildungsorten - Hochschule und berufliche Praxis - studiert werden. Deutlich wird: Der 'Professionalisierungsgewinn' 'begleiteter Praxisphasen' ist voraussetzungsvoll und nicht durch ein bloßes 'Mehr an Praxis' zu erlangen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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