Dilemma-Situationsanalyse. Eine Methode zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen für den Umgang mit sprachlich-kulturell heterogenen Gruppen.

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Autor/in	Skintey, Lesya
Titel	Dilemma-Situationsanalyse. Eine Methode zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen für den Umgang mit sprachlich-kulturell heterogenen Gruppen. Paralleltitel: Dilemma Situation Analysis. Professionalising Prospective Teachers in Their Dealings with Culturally and Linguistically Heterogenic Groups.
Quelle	In: Herausforderung Lehrer*innenbildung, 6 (2023) 1, S. 1-17 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2625-0675; 2629-5628
DOI	10.11576/hlz-5427
Schlagwörter	Hochschuldidaktik; Heterogenität; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Hochschuldidaktik; Heterogenität; Praxiserfahrung
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2023/1

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