Ein Video-Portfolio als summative Prüfung am Ende der Lehrpersonenausbildung. Mehr als eine Alternative zur Lehrprobe vor Ort.

Autor/inn/en	Bisang, David; Bäuerlein, Kerstin; Wyss, Corinne
Titel	Ein Video-Portfolio als summative Prüfung am Ende der Lehrpersonenausbildung. Mehr als eine Alternative zur Lehrprobe vor Ort.
Quelle	In: Die Materialwerkstatt, 4 (2022) 3, S. 40-48Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabelle; Online-Ergänzungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5598
DOI	10.11576/dimawe-5470
Schlagwörter	Kompetenz; Wahrnehmung; Sekundarstufe I; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrprobe; Schulpraktikum; Prüfung; Video; Berufspraxis; Portfolio; Schweiz
Abstract	An der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz (PH FHNW) werden die berufspraktischen Kompetenzen von Studierenden am Ende der Ausbildung mit einem Video-Portfolio summativ überprüft. Hierfür reichen die Lehramtsstudierenden der Sekundarstufe I in einem Studienfach eine schriftliche Planung, ein Video der von ihnen gehaltenen Lektion sowie schriftliche Analysen von zwei selbstgewählten Sequenzen aus dem Video ein. Das Video-Portfolio wird von zwei Fachpersonen unabhängig voneinander anhand eines Beurteilungsrasters begutachtet. Die Studierenden erhalten nebst der Abschlussnote die ausgefüllten Beurteilungsraster als Rückmeldung. In diesem Beitrag wird das Prüfungskonzept des Video-Portfolios erläutert, und Erfahrungen werden kritisch diskutiert. Darüber hinaus werden als Online-Ergänzungen Dokumente zur Verfügung gestellt, die die Studierenden für die Erstellung des Video-Portfolios nutzen können: Ausführungsbestimmungen, das Beurteilungsraster, eine Word-Vorlage sowie Schreibtipps. (Orig. übernommen).
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2023/1