Im Spannungsfeld zwischen subjektiven Erwartungen und objektiven Anforderungen. Begleitung der beruflichen Rollenentwicklung von Musiklehrkräften durch Portfolio-Arbeit.

Autor/in	Ebel, Caroline
Titel	Im Spannungsfeld zwischen subjektiven Erwartungen und objektiven Anforderungen. Begleitung der beruflichen Rollenentwicklung von Musiklehrkräften durch Portfolio-Arbeit.
Quelle	In: Die Materialwerkstatt, 4 (2022) 3, S. 19-27Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildung; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5598
ISBN	2629-5598
DOI	10.11576/dimawe-5527
Schlagwörter	Methode; Soziale Rolle; Reflexion (Phil); Berufseintritt; Aufgabe; Entwicklung; Portfolio; Verständnis
Abstract	Das vorgestellte Material soll Lehramtsstudierende im Fach Musik darin unterstützen, ihre berufliche Rollenentwicklung aktiv zu gestalten und den eigenen Entwicklungsprozess bewusst nachzuvollziehen. Dazu wird mit dem Ansatz der Entwicklungsaufgaben (in Anlehnung an Hericks & Keller-Schneider, 2011) gearbeitet, in dem Entwicklungsaufgaben als subjektive Deutung objektiver Anforderungen betrachtet werden. Das Material besteht aus einer schematischen Darstellung dieses Ansatzes, die zur Reflexion des berufsbiografischen Prozesses in der Masterpraxisphase des Musikerziehungsstudiums eingesetzt wird. Die Musikstudierenden arbeiten damit auf Basis ihrer berufspraktischen Erfahrungen eigene Entwicklungsaufgaben heraus, deuten diese im Hinblick auf ihre musikpädagogische Rollenentwicklung und begleiten den Prozess der Bearbeitung ihrer Entwicklungsaufgaben mittels Selbstreflexion im Rahmen der Portfolio-Arbeit. (Orig. übernommen).
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2023/1