Wortschatz, Grammatik und Lektüre neu ponderieren? Didaktische Antinomien.

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Autor/in	Sauer, Jochen
Titel	Wortschatz, Grammatik und Lektüre neu ponderieren? Didaktische Antinomien.
Quelle	In: Forum Classicum, 62 (2019) 2, S. 78-85 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-7511; 2510-4705; 2510-5744
DOI	10.11588/fc.2019.2.64748
Schlagwörter	Deutschland; Grammatik; Lateinunterricht; Lehrplan; Lektüre; Altsprachlicher Unterricht; Fachdidaktik; Lehrbuch; Wortschatz; Lehrplan; Lehrbuch; Fachdidaktik; Grammatik; Lektüre; Wortschatz; Altsprachlicher Unterricht; Lateinunterricht; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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