Visualisierungen bedingter Wahrscheinlichkeiten - Präferenzen von Schülerinnen und Schülern.

Autor/in	Rach, Stefanie
Titel	Visualisierungen bedingter Wahrscheinlichkeiten - Präferenzen von Schülerinnen und Schülern.
Quelle	In: Mathematica didactica, 41 (2018) 2, S. 1-18 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-3755
Schlagwörter	Forschung; Begriffsbildung; Fehlvorstellung; Schüler; Schülerin; Baumdiagramm; Visualisieren; Einheitsquadrat; Mathematik; Mathematikunterricht; Wahrscheinlichkeit (Math); Interpretation; Präferenz; Information; Deutschland
Abstract	Zum Begriff "bedingte Wahrscheinlichkeit" treten häufig Fehlvorstellungen auf. Um Lernende beim Begriffsaufbau zu unterstützen, werden Visualisierungen als gute Hilfsmittel angesehen. Welche Visualisierungen und Informationsformate sich anbieten, ist Gegenstand aktueller Forschung. Der Beitrag nähert sich dieser Frage, in dem die Präferenzen verschiedener Visualisierungen und das Begriffswissen von Lernenden einer zehnten Klasse vorgestellt werden. Die Ergebnisse der Befragung geben Hinweise darauf, dass Schülerinnen und Schüler das Baumdiagramm mit absoluten Häufigkeiten gegenüber dem Einheitsquadrat präferieren. Darüber hinaus gelingt den meisten die Interpretation eines Einheitsquadrates. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1