Inszenierungen (in) der Physik. Ein Plädoyer für mehr "Drama" im Physikunterricht.

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Autor/inn/en	Heering, Peter; Schulze Heuling, Lydia
Titel	Inszenierungen (in) der Physik. Ein Plädoyer für mehr "Drama" im Physikunterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 31 (2020) 176, S. 2-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Drama; Inszenierung; Physikunterricht; Einführung
Abstract	Dieser Beitrag stellt szenische Verfahren für den Physikunterricht vor und erörtert, welchen spezifischen Nutzen diese Methoden für den Unterricht bereithalten. Da der Einsatz solcher Methoden in den deutschsprachigen Ländern wenig etabliert ist, geben wir auch einen Einblick in relevantes Hintergrundwissen - unter anderem zur gesellschaftlichen Bedeutung inszenatorischer Methoden, aber auch, was in der Leistungsbewertung beachtet werden muss.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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