Transdisziplinarität als theoretische Basis einer gesellschaftswissenschaftlichen Verbundfachdidaktik.

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Autor/in	Richter-Oertel, Melanie
Titel	Transdisziplinarität als theoretische Basis einer gesellschaftswissenschaftlichen Verbundfachdidaktik.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 14 (2023) 1, S. 18-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766
Schlagwörter	Kritik; Lehrerbildung; Sozialwissenschaften; Theorie; Unterricht; Didaktik; Fachdidaktik; Lehrerbildung; Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Sozialwissenschaften; Kritik; Theorie
Abstract	Der Beitrag fokussiert die Theoriebildung als ersten Schritt hin zu einer Didaktik gesellschaftswissenschaftlicher Verbundfächer, Hierbei werden zunächst implizite und explizite Theoriebezüge gesellschaftswissenschaftlicher Bildung kritisch hinterfragt und dann wird mit Transdisziplinarität ein mögliches forschungsleitende Prinzip vorgestellt, von dem erste theoretische Grundsarzentscheidungen für eine Verbundfachdidaktik abgeleitet und zur Diskussion gestellt werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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