Emotionales Lernen im Anfangsunterricht. Der Gefühlswetterbericht und das Stimmungsherz.

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Autor/in	Schüürmann, Alissa
Titel	Emotionales Lernen im Anfangsunterricht. Der Gefühlswetterbericht und das Stimmungsherz.
Quelle	In: Sachunterricht Weltwissen, 19 (2023) 2, S. 16-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2509-369X
Schlagwörter	Emotionale Intelligenz; Grundschule; Sachunterricht; Unterricht; Fachdidaktik; Anfangsunterricht; Grundschule; Anfangsunterricht; Unterricht; Fachdidaktik; Inklusion; Sachunterricht
Abstract	Emotionales Lernen stellt ein wichtiges Element erfolgreichen Classroom Managements dar, denn emotionale Kompetenzen unterstützen ein positives Lern- und Klassenklima. Explizite und stetige emotionale Lerngelegenheiten im Unterricht, wie im Gefühlswetterbericht und im Stimmungscheck mit dem Stimmungsherz, sind deshalb von Anfang an wichtig, um emotionale Kompetenzen nachhaltig aufzubauen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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