Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Bohn, Daniel |
|---|---|
| Titel | Antifragiler Unterricht? |
| Quelle | In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 72 (2019) 4, S. 316-320 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lernziel; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsplanung; Unterrichtsstunde; Physikunterricht; Diskurs |
| Abstract | Eine gut geplante Unterrichtsstunde mit klarem Lernziel steht schnell mit einer ernst gemeinten Schülerorientierung in Konkurrenz. Wenn ich mich wirklich auf die Schüler/innen einlasse; dann beeinflussen diese den Verlauf des Unterrichts und das von der Lehrkraft gesetzte Lernziel wird eventuell verfehlt. Der Artikel beschäftigt sich mit der Frage; wie Zielorientierung und Schülerorientierung (insbesondere im Physikunterricht) unter einen Hut gebracht werden können. Wie kann in einer Stunde auf die Schüler/innen eingegangen werden und die Stunde trotzdem planbar bleiben? |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2023/1 |
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