Mobilitäts- und Verkehrserziehung im Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ditzen, Gisela; Ditzen, Birte
Titel	Mobilitäts- und Verkehrserziehung im Mathematikunterricht.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 75 (2022) 3, S. 225-228Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter; grafische Darstellung; Internetadressen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Kompetenz; Gewohnheit; Kritisches Denken; Diskussion; Gesundheit; Mathematikunterricht; Unterricht; Verkehrserziehung; Kompetenz; Daten; Gewohnheit; Kritisches Denken; Kriterium; Faktenwissen; Lernvoraussetzungen; Unterricht; Gesundheit; Mathematikunterricht; Weg-Zeit-Diagramm; Mobilitätsförderung; Klimaschutz; Verkehrserziehung; Klimaschutz; Daten; Diskussion; Kriterium
Abstract	Mobilitäts- und Verkehrserziehung ist eine der übergeordneten Aufgaben allen Unterrichts, wobei die Förderung der aktiven Mobilität ein wichtiges Ziel ist. Die Motivation, sich aktiv zu bewegen, kann verschiedene Gründe haben, wie z.B. bessere Wegezeiten, Klimaschutz, Gesundheit oder bessere Lernvoraussetzungen. Gewohnheiten können mit entsprechendem Faktenwissen reflektiert und so ein Umdenken eingeleitet werden. Weg-Zeit-Funktionen liefern ein Kriterium für eine Entscheidung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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