Was wissen wir über den Politikunterricht in der gymnasialen Oberstufe?

Autor/in	Weißeno, Georg
Titel	Was wissen wir über den Politikunterricht in der gymnasialen Oberstufe?
Quelle	Aus: Busch, Matthias (Hrsg.); Keuler, Charlotte (Hrsg.): Politische Bildung und Digitalität. Frankfurt: Wochenschau Verlag (2023) S. 158-166 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7344-1579-1
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-86818-5
Schlagwörter	Kompetenz; Gymnasium; Schüler; Fachdidaktik; Kompetenz; Fachlehrer; Unterrichtserfolg; Gymnasium; Fachlehrer; Schüler; Unterrichtserfolg; Fachdidaktik
Abstract	Der Politikunterricht fordert die Kompetenzen der Lernenden und der Lehrkräfte. Der Beitrag stellt zunächst die den Forschungen zugrunde liegenden Kompetenzmodelle vor. Anschließend werden die Ergebnisse zur professionellen Kompetenz der Gymnasiallehrkräfte berichtet. Der Blickwinkel liegt auf der Frage, ob sie die Anforderungen an kompetenzorientierten Politikunterricht erfüllen. Die folgenden Ergebnisse zur Politikkompetenz der Schüler/innen gehen insbesondere ein auf motivationale und partizipative Einstellungen in ihrer Bedeutung für den Lernerfolg im Wissen und bezüglich der Urteilsfähigkeit. Abschließend wird das Bild durch eine Betrachtung der Unterrichtsqualität aus der Schülerperzeption ergänzt.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2023/1