Demokratie besser verstehen - Politisches Lernen im Politikunterricht.

Autor/in	Weißeno, Georg
Titel	Demokratie besser verstehen - Politisches Lernen im Politikunterricht.
Quelle	Aus: Breit, Gotthard (Hrsg.); Schiele, Siegfried (Hrsg.): Demokratie-Lernen als Aufgabe der politischen Bildung. Schwalbach: Wochenschau-Verlag (2002) S. 95-116 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-87920-392-X
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-85910-3
Schlagwörter	Empirische Forschung; Postmoderne; Fachdidaktik; Demokratieverständnis; Politische Bildung
Abstract	Demokratie-Lernen ist eine Zauberformel der aktuellen Debatten in Politik, Erziehungswissenschaft und Politikdidaktik. Sie zählt schon seit längerem zum Grundbestand der Politikdidaktik. Ihre Bedeutung wird indes unterschiedlich eingeschätzt. Ziel des Beitrags sind begriffliche Klärungen, um das Demokratie-Lernen auch tatsächlich zum politischen Lernen werden zu lassen. Er versucht in einem ersten Schritt zu zeigen, wie die Umdeutungen des politischen Lernens in der Erziehungswissenschaft zur Entkernung des Schulfaches Politik führen können. Anschließend wird diskutiert, wie eine empirisch und theoretisch basierte Politikdidaktik das politische Lernen auf ein sicheres Fundament stellen kann. Schließlich wird auf die Gefahren aufmerksam gemacht, die im politikdidaktischen Diskurs selbst zu verorten sind.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/4