Guter Start in die Familie (GuStaF). Fördernde und hemmende Einflüsse auf Zugangswege zu den Frühen Hilfen für Familien mit besonderem Unterstützungsbedarf.

Autor/in	Hippmann, Franzisca
Titel	Guter Start in die Familie (GuStaF). Fördernde und hemmende Einflüsse auf Zugangswege zu den Frühen Hilfen für Familien mit besonderem Unterstützungsbedarf.
Quelle	Lübeck: Zentrale Hochschulbibliothek Lübeck (2023), 118 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität zu Lübeck, 2023.
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:gbv:841-20230406208
Schlagwörter	Kindeswohl; Deutschland; Dissertation; Eltern; Jugendhilfe; Kindeswohl; Prävention; Kinderschutz; Gefährdung; Kinderschutz; Eltern; Dissertation; Jugendhilfe; Gefährdung; Prävention; Deutschland
Abstract	Bundesweit gibt es verschiedene Ansätze, wie die Vermittlung von belasteten Familien während der Schwangerschaft und mit Kindern bis drei Jahren an entsprechende Unterstützungsangebote der Frühen Hilfen gehandhabt wird. Daher ist diese qualitative Elternbefragung mit dem an ein 2010-2012 durchgeführtes Fortbildungsprojekt am Universitätsklinikum Lübeck angelehnten Namen "Guter Start in die Familie - GuStaF" entstanden. Ziel war es, die fördernden und hemmenden Einflüsse auf Zugangswege zu Frühen Hilfen für Familien mit besonderem Unterstützungsbedarf herauszuarbeiten. Es wurden von November 2019 bis August 2020 17 Elternteile aus 13 Familien von vier unterschiedlichen Kooperationspartner*innen mit eigenen Beratungsstrukturen mittels problemzentrierten, teilstrukturierten Interviews befragt. Zusätzlich wurde jeweils ein Kurzfragebogen zu den soziodemographischen Daten ausgefüllt sowie ein Interviewprotokoll durch die Interviewerin geführt. Die Audioaufnahmen wurden jeweils wörtlich transkribiert und mit einem an Mayring angelehnten Verfahren der qualitativen Inhaltsanalyse deduktiv (strukturierend) und induktiv (zusammenfassend) ausgewertet. Hierbei wurde auf bestmögliche Beachtung der inhaltsanalytischen Gütekriterien (insbesondere Intercodierreliabilität) nach Krippendorf geachtet. Als Ergebnisse konnten verschiedene Gelingensbedingungen und Barrieren identifiziert werden. Im Vordergrund stand dabei eine gelungene Kommunikation, welche sich besonders in einer wertungsfreien, offenen und vertrauensvollen Haltung der Fachkraft den Eltern gegenüber äußerte mit dem gemeinsamen Ziel, das Kind gut aufwachsen zu lassen. Es wurde deutlich, dass in dieser Stelle häufig Barrieren entstehen (zum Beispiel, wenn sich Eltern von Fachkräften unter Druck gesetzt fühlen), während das grundlegende Gesprächssetting meistens gut durch die Fachkraft etabliert wurde. Sichtbar wurde hier das bekannte Spannungsfeld zwischen niedrigschwellig-präventiver Arbeit der Frühen Hilfen und dem Auftrag, Kindeswohlgefährdung vorzubeugen. Interessant wären weitere Untersuchungen, ob die Hilfsannahmebereitschaft von Eltern insgesamt verbessert werden würde, wenn Eltern mehr an dem Prozess der Zugangsfindung beteiligt werden, sodass sie sich innerhalb einer gemeinsamen Belastungseinschätzung und partizipativen Entscheidungsfindung selbst dazu entschließen können, Unterstützung anzunehmen. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2023/1