Messung der Wirksamkeit interaktiver Lehrmethoden. Eine Evaluationsstudie.

Autor/in	Köhler, Thomas
Titel	Messung der Wirksamkeit interaktiver Lehrmethoden. Eine Evaluationsstudie.
Quelle	Halle (Saale): Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt (2022), 126 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2022.
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25673/101649
URN	urn:nbn:de:gbv:3:4-1981185920-1035964
Schlagwörter	Kompetenz; Methodenkompetenz; Einstellung (Psy); Kommunikation; Zufriedenheit; Fachkompetenz; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehre; Pi-Berechnung; Studium; Hochschuldidaktik; Lehrveranstaltung; Dissertation; Hochschule; Professionalität; Verbindlichkeit
Abstract	Der Fokus der vorliegenden Dissertation liegt auf der Herausarbeitung einer Methodik zur Wirksamkeitsmessung verschiedenster, hier interaktiver, Lehrmethoden. Das herausgearbeitete Instrumentarium soll dabei möglichst breit anwendbar sein, unabhängig von einer konkreten Lehrmethode, den Fachinhalten und sonstigen Rahmnebedingungen. Dabei soll sich das Instrumentarium grundsätzlich dafür eignen, eine Längsschnittbetrachtung der Veränderungen der Zielgrößen bei Studierenden wie auch bei Dozierenden zu gewährleisten. Die Messungen basieren dabei auf den Selbsteinschätzungen der Studierenden hinsichtlich ihrer Fach-, Methoden- und Kommunikationskompetenz sowie ihrer Studierzufriedenheit und ihrem Commitment, das Studium weiterzuführen. Die Arbeit beschränkt sich hierbei auf die Evaluation mithilfe von deskriptiven Verfahren und dem Aufzeigen von Trends. Darüber hinaus werden Möglichkeiten diskutiert, das präsentierte Verfahren auch auf fortschrittlichere Zusammenhangsanalysen anzuwenden. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2023/1