Individuelle und institutionelle Determinanten von Bildungserfolgen bei Schülerinnen und Schülern

Autor/in	Süßenbach, Vera
Titel	Individuelle und institutionelle Determinanten von Bildungserfolgen bei Schülerinnen und Schülern - Implikationen für die Bildungspolitik.
Quelle	Erlangen: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) (2023), 232 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 2021.
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bvb:29-opus4-212172
Schlagwörter	Bildungssoziologie; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Chancengleichheit; Deutschland; Dissertation; Schüler; Schulabschluss; Soziale Herkunft; Schulerfolg; Schulabgänger; Schüler; Schulabschluss; Schulerfolg; Migrationshintergrund; Qualifikationsdefizit; Migrationshintergrund; Dissertation; Schulabgänger; Deutschland
Abstract	Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist die Erforschung der Ursachen und Mechanismen der Entstehung von Bildungsarmut in Form fehlender Zertifikate und Kompetenzen. Letztendlich geht es auch darum, nach den Determinanten sozialer Ungleichheit von Bildungschancen und der Verteilung von Bildungsergebnissen nach leistungsfremden Kriterien, z.B. der sozialen Herkunft zu suchen. Ein weiterer Ansatzpunkt ist die Frage nach den bildungspolitischen Herausforderungen zur Reduktion von Bildungsarmut und der Zahl von Schulabgängern ohne Abschluss nach der Sekundarstufe I in Deutschland. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2023/1