Das Konzept des Bildungs- und Lernkapitals: Messung, Prüfung von Modellannahmen und Untersuchung der Wirkweise im Lernprozess.

Autor/in	Mendl, Anamaria
Titel	Das Konzept des Bildungs- und Lernkapitals: Messung, Prüfung von Modellannahmen und Untersuchung der Wirkweise im Lernprozess.
Quelle	Erlangen: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) (2023), 54 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 2022.
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bvb:29-opus4-217490
Schlagwörter	Bildung; Bildung; Deutschland; Dissertation; Lernen; Messung; Modell; Leistung; Wirkung; Annahme; Lernen; Lernprozess; Messung; Dissertation; Annahme; Leistung; Modell; Wirkung; Deutschland
Abstract	Ausgangspunkt der vorliegenden publikationsbasierten Dissertation waren verschiedene Modelle zur Erklärung von Leistungsexzellenz aus der Begabungs- und Expertiseforschung. Begabung beziehungsweise individuelle Leistung sollte nicht als eine stabile von Gott oder durch die Gene gegebene Eigenschaft betrachtet werden, sondern diese sollte im jeweiligen Kontext betrachtet werden, da sie abhängig von diesem auch stark variieren kann. Barab und Plucker (2002) beispielsweise definieren Fähigkeit oder Begabung als komplexes Zusammenspiel von Person und Umwelt. Demnach ist weder die Person an sich begabt, und nicht allein die Umwelt fördernd, sondern das System aus Individuum und Umwelt ist ausschlaggebend. In diesem Zusammenhang wird das Aktiotop-Modell von Ziegler (2005) als Beispiel eines systemischen Ansatzes näher erläutert. Im Rahmen des Aktiotop-Modells wird nicht nur die Rolle der Person, sondern auch die Rolle der Umwelt beschrieben, und des Weiteren wird auch die Interaktion der einzelnen Komponenten berücksichtigt. Dabei zielt das Aktiotop-Modell vor allem auf Ressourcen ab, die ein Individuum für Bildung und Lernen einsetzen kann. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2023/1