Einmischung erlaubt? Eine Grounded-Theory-Studie zum Zusammenhang zwischen Überzeugungen von Komponist*innen und ihren Handlungen in kompositionspädagogischen Projekten. [Rezension].

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Autor/in	Reitinger, Renate
Titel	Einmischung erlaubt? Eine Grounded-Theory-Studie zum Zusammenhang zwischen Überzeugungen von Komponist*innen und ihren Handlungen in kompositionspädagogischen Projekten. [Rezension].
Quelle	In: Üben & musizieren research, (2022) 14.12.2022, S. 1-5 PDF als Volltext kostenfreie Datei (Rezension) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2748-8497
Schlagwörter	Empirische Forschung; Komponieren; Musikpädagogik; Rezension
Abstract	Rezension zu: Weber, Julia (2021). Stimmigkeit und Dissonanz. Zum Zusammenhang zwischen Überzeugungen von Komponist*innen und ihrem kompositionspädagogischen Handeln. Perspektiven Musikpädagogischer Forschung, Band 13. Münster: Waxmann. 206 Seiten. 29,90 ?, ISBN 978-3-8309-4431-7.
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2023/1

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