How do peers impact learning? An experimental investigation of peer-to-peer teaching and ability tracking.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kimbrough, Erik O.; McGee, Andrew D.; Shigeoka, Hitoshi
Titel	How do peers impact learning? An experimental investigation of peer-to-peer teaching and ability tracking.
Quelle	In: Journal of human resources, 57 (2022) 1, S. 304-339 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-166X; 1548-8004
DOI	10.3368/jhr.57.1.0918-9770R2
Schlagwörter	Experiment; Lernen; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schüler; Leistungsbeurteilung; Lernen; Experiment
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2023/1

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