Computerspiele als Teil des historischen Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kühberger, Christoph
Titel	Computerspiele als Teil des historischen Lernens.
Quelle	Aus: Bernsen, Daniel (Hrsg.); Kerber, Ulf (Hrsg.): Praxishandbuch historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017) S. 229-236Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 235-236
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-2033-X; 978-3-8474-2033-0
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Digitale Medien; Medieneinsatz; Videospiel; Lehr-Lern-Prozess; Unterrichtsmethode; Computerspiel; Unterricht; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Impulsmethode
Abstract	Der Autor diskutiert das Potential von Computerspielen für das historische Lernen aus fachdidaktischer Perspektive. Er konzentriert sich hierbei auf kommerzielle Computerspiele mit historischen Inhalten. (DIPF/wk).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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