Digitale Audioquellen im Geschichtsunterricht.

Autor/in	Liebig, Sabine
Titel	Digitale Audioquellen im Geschichtsunterricht.
Quelle	Aus: Bernsen, Daniel (Hrsg.); Kerber, Ulf (Hrsg.): Praxishandbuch historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017) S. 249-255Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 255
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-2033-X; 978-3-8474-2033-0
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Geschichtsunterricht; Musik; Schüler; Unterricht; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Quelle; Medienkompetenz; Schüler; Unterrichtsmethode; Auditives Medium; Unterricht; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Musik; Impulsmethode; Quelle
Abstract	Zu den digitalen Audioquellen zählen Lieder und Instrumentalstücke. [...] Des Weiteren gehören zu den Audioquellen Reden, Berichte und Interviews von und mit Zeitzeuginnen und Zeitzeugen, Interviews zu politisch-historischen Themen allgemein, Radioreportagen, Features und Radionachrichten. [...] Für den Geschichtsunterricht liegen die Vorteile digitaler Audioquellen in ihrer einfachen Handhabbarkeit und Zugänglichkeit, denn die technischen Voraussetzungen bestehen im Internetzugang und in der Nutzung mobiler Endgeräte wie Tablets, Smartphones und Laptops mit Zubehör [...]. Des Weiteren kann über das Internet sehr lernendenorientiert gearbeitet werden, da die Präsentation der Audioquellen nicht mehr frontal geschehen muss [...] und auch unterschiedliche Audioquellen im Sinne der Mehrperspektivität gleichzeitig in der Klasse bearbeitet werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1