Mathematische Erkunder- und Erfindervideos mit Aktivierung.

Autor/inn/en	Vogel, Rose; Billion, Lara
Titel	Mathematische Erkunder- und Erfindervideos mit Aktivierung.
Quelle	Aus: Klose, Rebecca (Hrsg.); Schreiber, Christof (Hrsg.): Mathematik, Sprache und Medien. Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2021) S. 61-76Verfügbarkeit
Reihe	Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. 7
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95987-195-3; 978-3-95987-195-2
Schlagwörter	Medieneinsatz; Grundschule; Lernen; Mathematik; Mathematikunterricht; Semiotik; Sprache; Video; Projekt; Lehren; Internet; Interaktive Medien; Grundschule; Aktives Lernen; Lernen; Lernprozess; Lehren; Interaktive Medien; Video; Semiotik; Sprache; Projekt; Mathematik; Mathematikunterricht; Internet; Tool
Abstract	In diesem Beitrag werden die beiden Videoformate Erkunder- und Erfindervideo vorgestellt. Die theoretische Basis für die Konzeption der Videos bildet eine semiotische und interaktionistische Perspektive auf Mathematiklernen. Außerdem wird auf die besondere Rolle der Sprache in diesen Videos eingegangen. Die Konzeption wird konkret an einem kombinatorischen Erkunder- und Erfindervideo aus dem Projekt MathEE-Videos vorgestellt. Mit passenden Aktivierungsaufgaben, die sich an die Videos anschließen, wird ein Vorschlag für die Umsetzung im Mathematikunterricht gegeben.(DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1