Geschichts-Didaktik. Praxishandbuch für den Geschichtsunterricht. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Sonst. Personen	Fenn, Monika (Hrsg.); Zülsdorf-Kersting, Meik (Hrsg.)
Titel	Geschichts-Didaktik. Praxishandbuch für den Geschichtsunterricht. 1. Auflage.
Quelle	Berlin: Cornelsen (2023), 328 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben S. 305-326
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-589-16886-2; 978-3-589-16886-6
Schlagwörter	Kompetenz; Kultur; Emotion; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Praxis; Sprache; Lerntheorie; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Kultur; Kompetenz; Quelle; Leistungsbeurteilung; Vielfalt; Sekundarbereich; Leistungsbeurteilung; Lerntheorie; Methodik; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Sprache; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Quelle; Darstellungsform; Praxis; Vielfalt
Abstract	Unter Berücksichtigung der neuesten empirischen Ergebnisse und des aktuellen Forschungsstands bietet der Band antworten auf die folgenden Fragen: Was ist historisches Denken? Was genau ist mit historischem Wissen gemeint? Was bedeutet der Begriff Kompetenz im Fach Geschichte? Wie spielen Denken, Wissen und Kompetenzen beim historischen Lernen zusammen? Wie kann historisches Denken beim historischen Lernen gefördert werden? Welche Denkoperationen sollten eingeübt werden? (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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