Mobiles Geschichtslernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rogmann, Anke
Titel	Mobiles Geschichtslernen.
Quelle	Aus: Bernsen, Daniel (Hrsg.); Kerber, Ulf (Hrsg.): Praxishandbuch historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017) S. 139-157Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 153-157
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-2033-X; 978-3-8474-2033-0
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Schule; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Didaktik; Lernort; Unterrichtsmethode; Außerschulisches Lernen; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Mobilität; Fernunterricht; E-Learning; Smartphone; Tablet PC
Abstract	In diesem Beitrag wird näher beleuchtet, wie die Lernform des außerschulischen historischen Lernens durch den Einsatz mobiler Endgeräte bereichert werden kann. Dafür muss klar sein, was überhaupt unter historischem Lernen vor Ort (1) und unter mobilem Lernen (2) verstanden wird. Auf beide Lernformen wird daher zunächst separat eingegangen, bevor die bisherigen Entwicklungen, Erkenntnisse und Forderungen bezüglich der Verknüpfung beider Lernformen dargelegt werden (3). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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