Unterricht bei Zwei- und Mehrsprachigkeit. Grundlagen - Methoden

Autor/in	Einhellinger, Christine
Titel	Unterricht bei Zwei- und Mehrsprachigkeit. Grundlagen - Methoden - Materialien. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2023), 190 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-17-038480-4
Schlagwörter	Diagnostik; Biografie; Grammatik; Lebenswelt; Lehrplan; Mehrsprachigkeit; Muttersprache; Schüler; Spracherwerb; Unterrichtsmethode; Diagnostik; Handlungsorientierung; Migration; Fachdidaktik; Wortschatz; Sprachgebrauch; Sprachförderung; Schüler; Lernvoraussetzungen; Handlungsorientierung; Lehrplan; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsziel; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Deutsch als Zweitsprache; Grammatik; Spracherwerb; Sprachförderung; Sprachgebrauch; Wortschatz; Mehrsprachigkeit; Bilingualismus; Muttersprache; Migration; Biografie; Lebenswelt
Abstract	Junge Menschen, die die deutsche Sprache noch lernen müssen, in unser Schulsystem einzubeziehen, stellt viele Lehrkräfte aktuell vor große Herausforderungen. Sie müssen hier die Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in sehr heterogenen Gruppen unterrichten. Das Fundament für einen erfolgreichen Unterricht bildet die Beschäftigung mit Sprache - sowohl mit der Zielsprache Deutsch als auch mit den vielfältigen Herkunftssprachen. Damit startet dieses Buch. Die Lernenden mit ihren unterschiedlichen Voraussetzungen stehen im Zentrum eines weiteren Basiskapitels. Wesentliche Prinzipien, Konzepte, Methoden und praktische Materialien zum DaZ-Unterricht werden dann vorgestellt. Anschließend geht es um die Kompetenzbereiche Hören und Sprechen, Lesen und Schreiben. Ausführlich wird auf konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für den Unterricht eingegangen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1