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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenGeiger, Steffen (Hrsg.); Dahlheimer, Sabrina (Hrsg.); Bader, Maria (Hrsg.)
TitelHeterogenität und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik.
Theoretische und empirische Beiträge.
QuelleWeinheim; Basel: Beltz Juventa (2022), 246 S.Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen; Diagramme; Literaturangaben
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Verlagsangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-7799-6938-6; 978-3-7799-6938-9
SchlagwörterEmpirische Forschung; Soziale Ungleichheit; Kindheitsforschung; Familie; Dokumentenanalyse; Armut; Berufsausbildung; Curriculum; Deutschland; Erzieher; Familie; Kind; Kinderkrippe; Kindertagesstätte; Soziale Ungleichheit; Sozialpädagogik; Behinderung; Differenzierung; Fachschule; Sozialpädagoge; Diskursanalyse; Heterogenität; Empirische Forschung; Kindheitsforschung; Kind; Kinderkrippe; Kindertagesstätte; Curriculum; Differenzierung; Diskursanalyse; Armut; Migrationshintergrund; Berufsausbildung; Fachschule; Migrationshintergrund; Behinderung; Sozialpädagogik; Mädchenarbeit; Sozialpädagoge; Heterogenität; Gruppe (Soz); Erzieher; Deutschland
AbstractHeterogenität und Differenz sind zentrale und etablierte Begriffe und Konzepte in erziehungswissenschaftlichen Diskursen. Wenngleich diese zum Teil sehr unterschiedlich genutzt werden, sind damit stets Thematisierungsweisen von Unterschieden und Unterscheidungen in pädagogischen Kontexten angesprochen. Dies greift der Band auf und thematisiert verschiedene Zugänge zu Heterogenität und Differenz sowie die damit in Verbindung stehenden Differenzkategorien, Begriffe und Konzepte in kindheits- und sozialpädagogischen Zusammenhängen. Neben theoretischen Beiträgen werden in empirischen Analysen verschiedene Aspekte des Heterogenitäts- und Differenzdiskurses in der Kindheits- und Sozialpädagogik beleuchtet und diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2023/1
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