Fachdidaktik Englisch - Fokus Literaturvermittlung. Eine hermeneutische Analyse von Lehrwerken der gymnasialen Oberstufe.

Autor/in	Meyer, Jürgen
Titel	Fachdidaktik Englisch - Fokus Literaturvermittlung. Eine hermeneutische Analyse von Lehrwerken der gymnasialen Oberstufe.
Quelle	Tübingen: Narr Francke Attempto (2021), 312 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studies in English language teaching. 11
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 291-307
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8233-8519-4; 978-3-8233-0335-0; 978-3-8233-8519-6; 978-3-8233-9519-5
Schlagwörter	Bildungsziel; Hermeneutik; Kompetenzerwerb; Vermittlung; Bildungspolitik; Curriculum; Deutschland; Englischunterricht; Lehrplan; Lektüre; Literatur; Literaturunterricht; Schulbuch; Lehrmittel; Unterrichtsmethode; Bildungspolitik; Analyse; Fachdidaktik; Hermeneutik; Rahmenrichtlinie; Sekundarstufe II; Gymnasiale Oberstufe; Curriculum; Lehrplan; Rahmenrichtlinie; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Lehrmittel; Schulbuch; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Lektüre; Literatur; Literaturunterricht; Englischunterricht; Vermittlung; Analyse; Aufgabenstellung; Standard; Deutschland
Abstract	Seit den Lehrplanreformen der frühen 2000er Jahre hat sich der Stellenwert von Literatur im Englischunterricht verändert: Die Vermittlung sprachlich-kommunikativer und handlungsorientierter Kompetenzen ging zulasten der literarischen Interpretation mit ihrem Bemühen um ein Verstehen der Vieldeutigkeit von literarischen Texten. Es zeigt sich, dass das Bemühen um lebensweltliche Bezüge zur Realität der Leser:innen nicht immer zu Umgangsweisen mit Texten führt, die der erfolgreichen Ausbildung von literarischer Kompetenz zuträglich sind. Diese Studie vergleicht Unterrichtsmodule aktueller Lehrwerke (Camden Town, Context, Green Line Oberstufe und Pathway Advanced) und legt an ihnen dar, wie Literatur wieder als Literatur betrachtet werden kann. Thematisch rücken neben Ausschnitten aus Shakespeares Werken vor allem Dystopien und Science Fiction des 20. und 21. Jahrhunderts in den Vordergrund. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1