Lehrkräftefortbildung: Zur Qualität von bildungspolitischer Steuerung. Befunde - Beispiele - Vorschläge. Eine Expertise der Max-Traeger-Stiftung. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Priebe, Botho (Hrsg.); Plattner, Irmgard (Hrsg.); Heinemann, Ulrich (Hrsg.)
Titel	Lehrkräftefortbildung: Zur Qualität von bildungspolitischer Steuerung. Befunde - Beispiele - Vorschläge. Eine Expertise der Max-Traeger-Stiftung. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023), 316 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6802-9; 978-3-7799-6802-3
Schlagwörter	Querschnittuntersuchung; Bewältigung; Baden-Württemberg; Beruf; Bildungspolitik; Deutschland; Hamburg; Köln; Krise; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lehrerin; Modell; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Österreich; Qualität; Rheinland-Pfalz; Schweiz; Steuerung; Thüringen; Bildungspolitik; Qualitätssicherung; Bewältigung; Konzeption; Seiteneinsteiger; Lehrer; Lehrerin; Lehrerfortbildung; Seiteneinsteiger; Steuerung; Beruf; Konzeption; Krise; Modell; Qualität; Qualitätssicherung; Baden-Württemberg; Deutschland; Hamburg; Köln; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Rheinland-Pfalz; Schweiz; Thüringen; Österreich
Abstract	Die Corona-Pandemie hat es noch einmal drastisch verdeutlicht. Unsere Schulen brauchen politische und administrative Steuerung auf der Höhe der Zeit. Das gilt im Besonderen für die Lehrkräftefortbildung, um deren Wirksamkeit "vor Ort", in Schule und Unterricht zu gewährleisten. Nicht nur Schulen, sondern auch die verantwortliche Bildungspolitik und ihre Administration müssen sich endlich der Qualitätsfrage nach ihrer wirksamen Steuerung stellen und diese evaluieren lassen. Das vorliegende Buch geht differenziert, begründet und auf der Grundlage von Beispielen aus dem In- und Ausland auf diese Forderung ein. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1