Auf Umwegen zum Lehrberuf. Programme zum Quereinstieg.

Autor/inn/en	Richter, Eric; Lucksnat, Christin; Richter, Dirk
Titel	Auf Umwegen zum Lehrberuf. Programme zum Quereinstieg.
Quelle	Aus: Wojciechowicz, Anna Aleksandra (Hrsg.); Vock, Miriam (Hrsg.); Gonzalez Olivo, Diana (Hrsg.); Rüdiger, Marie (Hrsg.): Wie gelingt der berufliche Einstieg von geflüchteten und migrierten Lehrkräften in Deutschland? Theoretische und konzeptionelle Überlegungen, Erfahrungen und Handlungsbedarfe. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023) S. 50-62Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-6778-2; 978-3-7799-6778-1
Schlagwörter	Kompetenz; Erfahrung; Ausländer; Berlin; Beruf; Deutschland; Erfahrung; Flüchtling; Lehrer; Lehrerin; Nordrhein-Westfalen; Programm; Kompetenz; Lehrerbedarf; Seiteneinsteiger; Lehrerbedarf; Lehrer; Lehrerin; Seiteneinsteiger; Programm; Migrationshintergrund; Beruf; Qualifizierung; Migrationshintergrund; Master-Studiengang; Ausländer; Flüchtling; Berlin; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	The German school system is currently facing a variety of challenges. This includes a shortage of traditionally-qualified teachers and a low level of cultural diversity in the teaching workforce. In response to the teacher shortage, qualification programs have been initiated in several German federal states in order to prepare individuals without a traditional teaching degree for the teaching profession. Some of these programs explicitly target individuals with immigrant backgrounds. Therefore, this paper presents selected qualification programs. We then provide an overview of selected characteristics of non-traditionally qualified teachers. Finally, we summarize the potential of existing programs aimed at helping to increase the cultural diversity of the teaching workforce. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1