Die 4T's von Bergmann und Sams. Hürden im Flipped Classroom und wie man sie nehmen kann.

Autor/in	Müter, Julia
Titel	Die 4T's von Bergmann und Sams. Hürden im Flipped Classroom und wie man sie nehmen kann.
Quelle	Aus: Haag, Johann (Hrsg.); Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hrsg.): Das Inverted Classroom Modell. Begleitband zur 5. Konferenz "Inverted classroom and beyond" 2016 an der FH St. Pölten am 23. und 24. Februar 2016. Brunn am Gebirge: ikon VerlagsGesmbH (2016) S. 101-107Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-99023-410-2; 978-3-99023-410-5
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Lehr-Lern-Prozess; Unterrichtsmethode; E-Learning; Theorie; Umsetzung; Deutschland; Österreich
Abstract	Jon Bergmann und Aaron Sams begannen im Jahr 2007 den Flipped Classroom in ihrem Unterricht einzusetzen. In den darauf folgenden Jahren veröffentlichten sie viele Publikationen zur Methode und gaben zahlreiche Lehrerfortbildungen. Ihrer Erfahrung nach muss eine Lehrperson mehrere Hürden nehmen, wenn sie den Flipped Classroom in ihrem Unterricht anwenden möchte. Bergmann und Sams identifizierten 4 Hürden und nannten sie die 4 T's: 'Thinking', 'Technology', 'Time' and 'Training'. In diesem Beitrag werden die 4 T's kurz charakterisiert und mit Erfahrungen und Lösungsansätzen von 5 Lehrern aus Österreich und Deutschland angereichert. (DIPF/Orig.). Jon Bergmann and Aaron Sams began flipping their classroom in 2007. In the following years they published several books and papers on their experiences with the flipped classroom method and held many trainings for teachers. Part of their experience is that there are several hurdles to overcome, when one wants to implement the flipped classroom in his or her teaching. They identified four hurdles and called them the 4 T's: Thinking', 'Technology', 'Time', and 'Training'. In this article the 4 T's are specified and supplemented by the experiences and approaches of five flipped classroom teachers from Austria and Germany. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1