Deutschunterricht und Inklusion. Lesen, Schreiben und Beeinträchtigungen der schriftlichen Kommunikation.

Autor/inn/en	Lipkowski, Eva; Schüller, Liane
Titel	Deutschunterricht und Inklusion. Lesen, Schreiben und Beeinträchtigungen der schriftlichen Kommunikation.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2023), 195 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-4632-5; 978-3-8309-4632-8
Schlagwörter	Film; Medieneinsatz; Buch; Deutschunterricht; Film; Lehrer; Lernen; Lesen; Literaturunterricht; Partizipation; Rechtschreibschwäche; Schüler; Lehramtsstudent; Schreiben; Fachdidaktik; Lehrbuch; Lesenlernen; Schriftsprache; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schüler; Lernen; Lehrbuch; Fachdidaktik; Inklusion; Deutschunterricht; Leseschwäche; Literaturunterricht; Lesen; Lesenlernen; Rechtschreibschwäche; Schreiben; Schriftsprache; Partizipation; Sprachbehinderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Hörbehinderung; Buch
Abstract	Lesen und Schreiben sind wichtige Kompetenzen für die persönliche Entwicklung und für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Für viele Menschen ist der Erwerb von Schriftsprache mit Schwierigkeiten verbunden, was schwerwiegende Folgen für schulisches und berufliches Fortkommen haben kann. Dieser Band soll Studierenden als Studienbuch dienen und Lehrkräfte dabei unterstützen, Beeinträchtigungen im Bereich des Lesens, Schreibens und Schriftspracherwerbs zu identifizieren und in ihre Lehre einzubinden. Er fokussiert unter literatur- und sprachdidaktischer sowie linguistischer Perspektive Eigenschaften von Lese- und Schreibprozessen, Schrift und Schriftprodukten. Thematisiert werden die Struktur von Schriftsprache, Schriftspracherwerb und Probleme des Schriftspracherwerbs wie Lese- und Rechtschreibstörungen und Analphabetismus. Die zugeordneten didaktischen Vorschläge verbinden literarisches und sprachliches Lernen und berücksichtigen den Umgang mit schriftsprachlich beeinträchtigten Schülerinnen und Schülern. Es werden literarische Texte und Filme zum Thema Schriftsprache, deren mögliche Verwendung im Unterricht sowie Verbindungen zu Gegenständen des Sprachunterrichts aufgezeigt, die für die Sekundarstufe I und II geeignet sind: Das kunstseidene Mädchen, Die Bücherdiebin und Der Vorleser. Dieses Buch schließt eine kleine Reihe zu inklusiven Themen ab, die sich zunächst mit Hören und Einschränkungen des Hörens befasst und daran anknüpfend Sprechen und Sprachstörungen in den Blick genommen hat. Die Bearbeitung von Schriftsprache und deren Einschränkungen vervollständigt die Betrachtung der Leistungsbereiche von Sprachverwendung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1