Spiel nicht mit den Schmuddelkindern? Eine multiskalare Analyse von Effekten der sozialen Komposition auf die Bildungswahlentscheidung am Ende der Grundschulzeit. 1. Auflage.

Autor/in	Wildfang, Hinrich
Titel	Spiel nicht mit den Schmuddelkindern? Eine multiskalare Analyse von Effekten der sozialen Komposition auf die Bildungswahlentscheidung am Ende der Grundschulzeit. 1. Auflage.
Quelle	Baden-Baden: Nomos, edition sigma (2022), 281 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Hamburg, 2022.
Reihe	Bildungsforschung. 7
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 251-281
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7560-0418-8
Schlagwörter	Empirische Forschung; Operationalisierung; Sekundäranalyse; Skalierung; Bildungsaspiration; Bildungsbeteiligung; Bildungsniveau; Soziale Ungleichheit; Soziales Milieu; Sozialraum; Soziale Herkunft; Deutschland; Grundschule; Gymnasium; Schule; Skalierung; Soziale Ungleichheit; Soziales Netzwerk; Sozialstruktur; Standort; Sozialraum; Soziale Herkunft; Bildungsniveau; Kausalanalyse; Operationalisierung; Schulwahl; Bundesland; Empirische Forschung; Bildungsbeteiligung; Sekundäranalyse; Schule; Schulsystem; Schulwahl; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Gymnasium; Standort; Bundesland; Migrationshintergrund; Soziale Schicht; Soziales Netzwerk; Sozialstruktur; Sozioökonomische Lage; Migrationshintergrund; Einflussfaktor; Kausalanalyse; Deutschland
Abstract	Es wird der kausale Effekt der sozialen Komposition verschieden skalierter sozialräumlicher Kontexte unter Berücksichtigung unterschiedlicher Schwellenwerte analysiert. Ermöglicht wird dies durch eine aufwändige und für den deutschen Kontext einzigartige Aufarbeitung verschiedener Datenquellen. Es zeigen sich zum einen heterogene Effekte der sozialen Komposition auf die Übergangswahrscheinlichkeit das Gymnasium zu besuchen, zum anderen wird der Mehrwert des methodisch aufwändigen Vorgehens deutlich. Die Ergebnisse zeigen, dass die soziale Komposition als ein soziale Ungleichheiten induzierender Faktor verstanden werden kann, was die Relevanz der Berücksichtigung räumlicher Faktoren auch für andere Forschungsgegenstände hervorhebt. (DIPF/Orig.). This study analyses the causal effect of the social composition of differently scaled socio-spatial contexts while considering different threshold values. This is made possible by elaborate and, as far as German research in this field is concerned, unique analysis of different data sources. On the one hand, the book reveals heterogeneous effects of social composition on the probability of a child attending a higher-level secondary school, and on the other hand, the added value of its methodologically complex approach becomes clear. Its results show that social composition can be understood as a factor that induces social inequalities, which highlights the relevance of taking spatial factors into account in other research subjects as well. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1