Umrisse einer Pädagogik des 21. Jahrhunderts im Kontext der Digitalisierung.

Sonst. Personen	Schorb, Bernd (Hrsg.); Bensinger-Stolze, Anja (Hrsg.); Schell, Fred (Hrsg.); Dusse, Birgita (Hrsg.); Antritter, Wolfgang (Hrsg.)
Titel	Umrisse einer Pädagogik des 21. Jahrhunderts im Kontext der Digitalisierung.
Quelle	München: kopaed (2022), 208 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-96848-075-9; 978-3-96848-075-6
Schlagwörter	Bildungstheorie; Digitale Medien; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Berufsausbildung; Erwachsenenbildung; Kindergarten; Kindertagesstätte; Lernen; Bildungstheorie; Hochschule; Medienpädagogik; Praxisbezug; Weiterbildung; Digitalisierung; Mediendidaktik; Allgemein bildende Schule; Lehren; Medienkompetenz; Pandemie; Kindergarten; Kindertagesstätte; Allgemein bildende Schule; Primarbereich; Lernen; Lernprozess; Lehren; Pandemie; Digitalisierung; Berufsausbildung; Hochschule; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Praxisbezug; Alter Mensch
Abstract	Die Digitalisierung hat alle Bereiche des Lebens erfasst. Mit der Coronakrise greift sie beschleunigt auch auf alle Bereiche der Erziehung und Bildung zu. Nicht pädagogische Prinzipien, sondern technische Rationalität bestimmen die sogenannte digitale Bildung. Dieser Band begründet die Forderung nach dem Primat der Pädagogik, bei dem die technischen Fakten und die pädagogischen Prinzipien aufeinander bezogen werden. In zwei Teilen wird zum ersten von Erziehungswissenschaftlerinnen ein theoretisches Konzept heutiger Bildung im Kontext der Digitalität entwickelt und werden zum zweiten von Expertinnen Beispiele aus der Praxis und konkrete Ansätze für die pädagogische Arbeit dargestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1