Entwicklung eigenständigen Lesens - integrierende Perspektiven auf Leseförderung.

Autor/in	Jörgens, Moritz
Titel	Entwicklung eigenständigen Lesens - integrierende Perspektiven auf Leseförderung.
Quelle	Frankfurt am Main (2022), 337 Bl.Verfügbarkeit Dissertation, Johann Wolfgang Goethe-Universität zu Frankfurt am Main, 2022.
Beigaben	Literaturangaben S. 175-198
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Empirische Forschung; Inhaltsanalyse; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Einstellung (Psy); Kognitiver Prozess; Kompetenzerwerb; Soziale Herkunft; Sozialisation; Leseverhalten; Deutschland; Deutschunterricht; Eltern; Grundschule; Inhaltsanalyse; Lesen; Leseunterricht; Literatur; Motivation; Schüler; Schule; Sozialisation; Internationaler Vergleich; Soziale Herkunft; Fachdidaktik; Leseverhalten; Kognitiver Prozess; Leseförderung; Empirische Forschung; Förderungsmaßnahme; Lesekompetenz; Eltern; Schule; Grundschule; Sekundarbereich; Schüler; Schülerleistung; Motivation; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Literatur; Textverständnis; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Leseunterricht; Leitfadeninterview; Internationaler Vergleich; Einflussfaktor; Implementierung; Deutschland
Abstract	Diese [...] kumulative Dissertation [...] besteht aus einer Abhandlung über den thematischen Zusammenhang der eingereichten Fachbeiträge und fünf eingereichten Fachbeiträgen, von denen zwei in alleiniger und drei in Koautorenschaft verfasst wurden. [...] Diese Abhandlung zu den eingereichten Fachbeiträgen soll die Diskussion um drei thematische Zusammenhänge in der Lesedidaktik anregen: Modellierung von Lesekompetenz: Gestaltung und Implementation von Leseförderung an Schulen; Verständnis von Textverstehen in der Lesedidaktik. Diese drei thematischen Zusammenhänge werden eher indirekt in einer Auseinandersetzung mit vier in der Lesedidaktik bislang wenig beachteten und nur unsystematisch diskutierten Begriffen adressiert: eigenständiges Lesen; lesekulturelle Fähigkeiten; Leseengagement; Lesehaltungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1