Learning in the digital age. A transdisciplinary approach for theory and practice.

Autor/inn/en	Kergel, David; Trifonas, Peter Pericles; Letamendia, Arkaitz; Paulsen, Michael; Nowakowski, Samuel; Kjærsdam Telléus, Patrik; Rachwal, Tadeusz; Heidkamp-Kergel, Birte
Titel	Learning in the digital age. A transdisciplinary approach for theory and practice.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2022), x, 134 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter; Research
Beigaben	Illustrationen 10
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung Verlagsangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-35535-7; 978-3-658-35536-4; 978-3-658-35537-1
DOI	10.1007/978-3-658-35536-4
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediennutzung; Medienpädagogik; Lernen; Philosophie; Medienpädagogik; Lerntheorie; Digitalisierung; Lehren; Interdisziplinarität; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Lerntheorie; Lehren; Digitalisierung; Philosophie; Interdisziplinarität
Abstract	The essays in this volume all seek to answer the following broad question: How can philosophical, educational and critical approaches to corporate communications deepen our understanding of learning in the digital age? The authors reflect on how particular approaches, learning strategies, philosophers or critical theorists can advance the theory and practice of teaching and learning in the digital age. Each essay discusses key concepts from their work and relates those concepts to a particular problem within learning and teaching in the digital age. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3